研究增能：哈佛梅西Step-back研究諮詢

今天很榮幸受國科會醫學教育學門增能計畫呂佩穎教授、蔡哲嘉教授之邀，來做這場「年輕學者如何開啟醫學教育研究？」的分享。

這場分享有一部分是想介紹「哈佛梅西Step-back研究諮詢程序」，有利於年輕學者向資深學者請益研究如何設計，做法如下：

2 分鐘：由被諮詢者進行研究專案簡報。
3 分鐘：每位諮詢專家可以向被諮詢者提出澄清問題。
10 分鐘：被諮詢者應「退後一步」，讓專家小組們以自己的角度審視和討論研究專案。被諮詢者應積極聆聽並記錄小組的討論內容。
5 分鐘：被諮詢者「重新參與」，進行與專家小組之間的互動討論。

為了這部分的分享，我特別邀請本院的陳玉龍主任、陳畇澔醫師來錄製一段諮詢程序的示範。這邊放上影片連結，歡迎有興趣的醫教工作者同好參考！

如果看了影片還想要再多了解「哈佛梅西Step-back研究諮詢」的成效，可以參考以下論文：
Jordan, J., Shah, K., Phillips, A. W., Hartman, N., Love, J., & Gottlieb, M. (2019). Use of the “step‐back” method for education research consultation at the national level: a pilot study. AEM education and training, 3(4), 347-352.
https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/aet2.10349

期盼未來在台灣能有更多Step-back研究諮詢的應用，也讓年輕學者因此受惠！