IPE創新第二彈：情境影片x世界咖啡館
繼三年前將架構化引導問題融入跨職類的小組討論後，我們自去年起在北慈又嘗試了跨領域團隊合作教育(IPE)另一種創新，就是以情境影片為基礎，邀請院內學員來參與跨領域世界咖啡館。值得一提的是，這次創新很大的驅動力是來自本院教學部師培同仁(葉芷妤小姐)跟跨領域小組成員(黃湘喻治療師)的提議。我們剛好也有幾次外賓指導世界咖啡館的經驗，在情境影片拍攝完成後，一切就水到渠成，讓我們做出能成功運行並且成效顯著的活動模式。我甚至可以說，舉辦跨領域世界咖啡館本身就是個跨領域團隊合作能力的展現。如今，跨領域世界咖啡館已成為北慈每年必辦的特色IPE活動。有興趣了解作法的朋友歡迎參考下方我們為此主題撰寫的專文！
跨領域團隊合作教育創新：以情境影片為基礎的跨領域世界咖啡館
Innovating Interprofessional Education: A Video Scenario-Based Interprofessional World Café
劉子弘(Tzu-Hung Liu) ； 朱芳儀(Fang-Yi Chu) ； 吳燿光(Yao-Kuang Wu)
台灣醫學 ； 27卷4期 (2023 / 07 / 25) ， P513 - 519
Abstract
台灣醫界跨領域團隊合作概念於這十多年來逐漸落實，各大醫學院校也持續深化跨領域團隊合作教育（interprofessional education, IPE），發展出各項教學活動。近年來，世界咖啡館（world café）在國際上被視為IPE創新的可能作法之一，能提供學員在跨領域團隊合作主題進行深度討論的機會。然而，台灣尚未有世界咖啡館應用於醫學教育的文獻發表。本文將透過一場以情境影片為基礎的跨領域世界咖啡館，闡述如何以七大設計原則來規劃這類教學活動，並搭配參考引導問題，來確保IPE教學品質。同時，我們在這場世界咖啡館蒐集質性與量性的資料，來評估學員的學習成效，發現學員團隊合作能力有所提升。期望能將世界咖啡館導入IPE活動，增進臨床學員對跨領域團隊合作的瞭解，進而提升未來的病人照護品質。
全文請至下方連結下載：
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=10281916-N202307200006-00016
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